拼音真的很难吗？
     拼音真的很难吗？
     这两天看到好几则消息都是关于孩子学不会拼音的，一个是妈妈教一年级女儿学拼音被气哭，另一个是一位代课老师将学生的不会拼音归咎于家长，让自己没法教。
     一个是妈妈教一年级女儿学拼音被气哭
     还有一个是妈妈给哥哥100块钱，让哥哥教弟弟学拼音，结果哥哥被气哭，说再多给100块他也不教了。
     说再多给100块他也不教了。
     这让我想起了我家侄儿上一年级学拼音那会儿的场景。
     他也总是学不会拼音，读不来鼻韵母，分不清b和d，q和p，整体认读音节也认不全，刚教完再让他自己读一下，立马就忘，气得爸爸想要打人（侄儿妈妈那会在外地照顾病重的父亲）。
     读不来鼻韵母，分不清b和d，q和p，整体认读音节也认不全，刚教完再让他自己读一下，立马就忘
     那时候，但凡一到学拼音的环节，我弟准会发火。可越发火，孩子就越害怕，也就越学不会拼音了。
     于是，换成了我来教。
     我总共分了三个步骤。
     首先， 从学会正确读音开始
     首先， 从学会正确读音开始
     哪个不会读哪个，专门挑孩子不会的拼音教。
     先教会他读，一个一个地慢慢读，每一个拼音都要求读正确。
     读音正确了，再让孩子每个拼音连着读5遍，坚持一段时间每天读，直读到熟记于心。
     其次，每天练习拼音
     其次，每天练习拼音
     除了每天读，还要每天练。只有读和写结合起来，学拼音才能事半功倍。
     每天至少让孩子抄写三遍正在学习的拼音。
     最后，多多朗读课文
     最后，多多朗读课文
     由于现在学业减负，小学一年级的学生没有家庭作业，老师也只是口头让学生回家读一读课文。
     那学生到底读没读，这里就需要家长的陪读了。
     在家里，家长可以陪着孩子朗读每天所学的课文，并将前面学过的课文也读一读，这样不仅可以巩固所学，还能够帮助孩子养成朗读的习惯，爱上朗读。
     以上三个步骤，我家侄儿坚持了整整一个月。一个月下来，他对拼音已然胸有成竹。
     无论是读背韵母声母和整体认读音节，还是默写听写所有拼音，全都不在话下。
     哪怕你随意抽查任一拼音，他都能快速地回答出来，并且百分百正确。
     并且，自从侄儿学好了拼音，他在后来阅读课外书的时候，只要是有注音的，无论哪个生字和词语学没学，对他都毫无障碍。
     他在后来阅读课外书的时候，只要是有注音的，无论哪个生字和词语学没学，对他都毫无障碍。
     因此，我个人认为，学拼音一开始就要抓好、学好，这对于孩子往后的学习真的太重要了。
     当然，如果家长本身也不太会拼音，除了上述方法外，顺便再分享一套学拼音的书《小小孩情境拼音图鉴》给到为孩子拼音发愁的家长朋友们。
     这套书用情景化的方式，融合现实里的许多真实场景，让孩子在身临其境中感受拼音，找到那个与众不同的拼音。
     用情景化的方式
     让孩子在身临其境中感受拼音，找到那个与众不同的拼音。
     比如韵母a，小朋友们正在体检，有排队测视力的，有正在量身高的，还有张大嘴巴看牙齿的，书中提出了一个问题，“你能帮我找到哪位张大嘴巴的小朋友吗”？
     “你能帮我找到哪位张大嘴巴的小朋友吗
     然后，家长可以让孩子去找一找，孩子一定能够找到，并且还会很高兴。
     通过这样一种寓教于乐的方式，以达到让孩子快速识别和记住拼音。
     寓教于乐的方式
     在拼音朗读方面，本书中还配备了有声伴读，这完全可以解放那些对拼音不熟悉的家长，只需让孩子跟着书中的音频读就好。
     有声伴读
     这套《小小孩情境拼音图鉴》共有两本，分为韵母和声母，此外还赠送一张可贴墙上的声母韵母图。
     分为韵母和声母
     凡事皆有方法，学好拼音也是有方法的，家长们记得实践起来呀！
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