完善教育质量评价和人才评价制度,也是培养高质量多样化人才的客观需要。当前,我国经济社会发展需要大量高质量多样化人才,高质量多样化人才的观念和培养机制也在积极建设之中,而教育质量评价和人才评价制度如何适应这种新形势,是迫切需要解决的现实问题。评价具有指挥棒作用,如果评价指挥棒(评价标准)坚持的是高质量多样化的教育质量标准和人才标准,那么教育系统就会不断朝培养高质量多样化人才的方向前进;反之,如果评价指挥棒坚持的是单一化形式化的教育质量标准和人才标准,那么,教育系统就会日益远离培养高质量多样化人才的方向。换言之,评价指挥棒指挥得好不好,其影响将是全局性的。就当前的现实情况看,我国教育质量评价和人才评价制度虽然有不少优点,但并没有完全体现高质量多样化人才的核心取向,唯分数、唯学历的现象还客观存在,需要通过积极改革,克服这些偏颇,从而使评价制度更好地体现人才培养的核心价值。
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