2.6 学习策略
工欲善其事，必先利其器。要成功地进行学习，有效的学习策略是学习者必须掌握的。
2.6.1 学习策略的含义
学习策略一般是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它具有以下特点：
（1）可指总的学习思路与方法，也可以指具体的活动或技巧。
（2）可能是外部行为，即外显的操作程序与步骤，如PQ4R方法，也可能是内部的心理活动，如内隐的思维过程。
（3）对学习的影响，有的是直接影响，如记忆策略、组织策略，有的是间接影响，如元认知策略等。
（4）对策略的运用，可能意识得到，也可能意识不到。高水平的策略使用者，策略的使用已相当熟练，达到了自动化的水平，对策略使用的意识水平即便不高，但当要求描述策略的内容，特别是当要求他们注意自己的活动时，便能意识到所用的策略；低水平的策略使用者，往往是随机、盲目地使用，对策略的应用通常处于无意识状态。
（5）策略的应用有水平层次之分。比如同是复述策略，有可能是简单地按次序复述，也有可能是选择陌生的或重点的内容复述。
2.6.2 学习策略的分类
