2.6 学习策略
工欲善其事,必先利其器。要成功地进行学习,有效的学习策略是学习者必须掌握的。
2.6.1 学习策略的含义
学习策略一般是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,它具有以下特点:
(1)可指总的学习思路与方法,也可以指具体的活动或技巧。
(2)可能是外部行为,即外显的操作程序与步骤,如PQ4R方法,也可能是内部的心理活动,如内隐的思维过程。
(3)对学习的影响,有的是直接影响,如记忆策略、组织策略,有的是间接影响,如元认知策略等。
(4)对策略的运用,可能意识得到,也可能意识不到。高水平的策略使用者,策略的使用已相当熟练,达到了自动化的水平,对策略使用的意识水平即便不高,但当要求描述策略的内容,特别是当要求他们注意自己的活动时,便能意识到所用的策略;低水平的策略使用者,往往是随机、盲目地使用,对策略的应用通常处于无意识状态。
(5)策略的应用有水平层次之分。比如同是复述策略,有可能是简单地按次序复述,也有可能是选择陌生的或重点的内容复述。
2.6.2 学习策略的分类