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亲情缺失、教育制度的黑暗是儿童电影的不二主题，母亲戴着斗笠的形象仅出现过阿明的画和茶妹的语言描述，没有闪回重现母亲病死的苦情场景，隐晦表达家境贫困对儿童心灵的伤害，而阿明摇动竹筏、向猪嘴巴吹气、给水牛糊泥巴和踢皮球打碎学校玻璃，强调丰富的想象力往往源于快乐的背后，演讲比赛和木头人游戏的蒙太奇则为讽刺教育的固化思维做铺垫：乡长公子只会机械地复原现实，连画星星都要量好角度，他的创作就像乡长原本的竞选画像、在西装面前攀附权贵的一众老师，一样缺乏生命力，因为这样才符合成人世界的规则，阿明被成人规则夺去参赛权的绝望无法平息，靠丢弃蜡笔来丢弃最后一丝希望，所幸儿童视角中贫富的差异还不鲜明，公子亲口称赞阿明画更好，共同分享一块口香糖.
结尾庸人还在台上装腔作势，拿陨落的天才炫耀自己，又加深了一层悲剧. 勉强及格. 那个能升降的泳池我也想要. 50岁花花公子中产男与不好看的轮椅女的故事，这个设定要求人物必须写得好，于是我们看到善解人意还文体两开花的女主（其实早看穿男主的谎言，还有点蔫坏来的），主线剧情是源于男主随口称自己瘫痪（他总胡说自己的经历是种自我否定），偶然结识女主，继而背负着欺骗产生的负罪感把情路走下去，虽然整个框架必然是俗套，但是表演的细节和枝节人物的安排很好，比如男女主初次见面，那种快语速又尴尬的态度背后是对残疾人的嫌恶感，还有神经质但又老实的女秘书、耿直又愣愣的医生朋友（因为涉及瘫痪所以这个角色也有明显的功能性），以及好色并达观的老爹，这些细微处的喜剧桥段把戏也填充起来了，后半段借神迹站起来的计划和马路救险暴露真相的安排也都算聪明讨巧了. 男主自编自导自演，给了表演很大空间，实现的不错发掘，汉语词语，拼音：fā jué，意思是把埋藏的东西挖掘出来；犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集.
